我们家孩子做什么事情总是说自己不行；
我们家孩子喜欢唱歌，但是不敢上台表演；
我们家孩子想跟小朋友们一起玩游戏，但不敢表达，在一边看着着干着急；
我们家孩子说话不敢看人脸，拒绝说话和表达；
...
这些话相信很多家长都不陌生，因为我们的孩子时常吧这些话挂在嘴边。
自信心是孩子积极主动参加一切活动的内动力。良好的自信心，能帮助孩子顺利完成各种活动，克服困难，而不是畏手畏脚。
孩子总说"不要"
这三个原因是关键！
家长对孩子习惯性说"不"
孩子总是说我不要，其实可能发生在孩子刚学会叫爸爸妈妈之后，这是因为家长经常性地对孩子说：
"不要碰水杯噢！"，"不可吃这个！"，"不要到处乱碰，很脏的……"
这些话语当中无形的给孩子形成了个不要的榜样，因此孩子们除了学会叫爸爸妈妈当然还会说"不要"。
自我意识的"叛逆"
如果家长经常会用行动去制止孩子们，对他们做出干涉，所以就会激发他们的自我意识萌芽。
其实，这就有点像青春期时候孩子们的叛逆一样，当家长命令孩子需要做什么的时候，孩子们也总是和家长对着干，而孩子在1到2岁的时候也会出现类似于青春的叛逆期。
虽然这是孩子的自我萌芽意识发展所推动的，但是外在的人为环境影响也是必不可少的因素。
没有培养孩子“成长型思维”
人的思维模式可分为两种，且不同的思维模式会有不同的行为结果，也会让孩子乃至成年交出不同的人生答卷。
斯坦福大学的教授卡罗尔.德韦克曾撰写过一本书，叫做《终身学习》，书中将人的思维模式分为两种，一是固定思维，二是成长型思维。
卡罗尔教授认为：幼儿行为和成年人的成败实际上均与这两种思维模式脱不了干系。
固定思维会用成功定义能力，一旦失败，会认为沮丧难过，认为自己能力不行，而非努力不够。这也就是孩子经常面对困难，总说“我不行，我不会”的主要原因。
而成长型思维则会直面失败，并且会重新调整方法，吸取教训继续努力，用过程去提升自我的能力。
如何培养孩子“成长型思维”
帮助孩子面对困难
适当进行“挫折教育”
每个人的成长道路中都会有挫折、挑战的困难，所以在孩子的成长过程中，家长需要帮助孩子学会如何处理生活中的苦难和挫折。
孩子帮助家长挑豆子，可是不小心把豆子打翻了。
孩子对家长说：“对不起，我真没用，我们的努力都白费了。”
这时候家长说：“我觉得这个时候你不应该说这样的话。”
孩子问：“那我应该说些什么呢？”
孩子对家长说：“你应该说，豆子撒了，我现在就将它们捡起来。”
其实，上述事情在生活中也会出现在很多的家庭中，而这便是一个小小的挫折教育，当孩子面对困难、面对挫折的时候，家长要给予孩子正确的引导，而不是一味的指责和训斥，让孩子学会勇敢面对。
给予孩子真诚的夸奖
很多家长在夸奖孩子的时候，只会说孩子“你太棒了”、“真聪明”等这样简单的词语。
其实家长在夸奖孩子的时候，要将事情的具体描述出来，反馈给孩子，这样孩子能够知道自己为什么得到夸奖。
“宝贝，这幅画画的太棒了，色彩搭配都很好！”
“作业写得非常好啊！不仅对的多，速度还快！”
这样的夸奖可以让孩子知道以后要朝着哪个方向努力，同时家长还可以在夸奖中，说出孩子需要改进的地方，时间长了，孩子便会对自己有一个很好地理解，以后也能够发挥长处、避开短处了。
家长培养自己积极的心态
大多数的家长都是希望孩子是积极、阳光、有自信的，但孩子并不是天生就阳光的，而是需要家长精心栽培、细心呵护的，这样孩子才能够健康积极的成长。
那么家长能做的，就是要打开自己的心态，用积极阳光的心态去度过生活中的每一个时刻，让孩子能感受到生活的阳光与美好。
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